小学书法教育之美学原理

小学书法教育并不是让孩子写出来的字像欧阳询的字,或者像送颜真卿、柳公权的字,这正是社会上书法教育的错误之处。正确的书法教育应该是让孩子明白书法的美学,从而创造出自己的字体

书法审美观来自现实世界的抽象,写得好的书法也就意味着对现实世界抽象得比较好并且还有自己的创新。小学书法老师就是要把这样的观念用孩子的语言传递给小学生,如何传递,就是为人师的艺术

tuenhai.com 的做法,是让学生把每个字理解成一个人,理解成另一个自己。每个字是一个和自己同方向的人。当学生忘记书法结构的原则时,只要观察一下自己,就马上又明白了

书法结构的基本原则:

  • 笔画要连贯。不能看一笔写一笔,先要心中有字,然后一气呵成写出来

    可以对学生说,如果写字的时候不连贯,就象一个人的身体各个部分连接不好,就不是一个有生命的人。这样一说,学生的兴趣就来了,也很容易就记住了这条原则

  • 内紧外松

    让每个学生观察自己的身体,是不是外紧内松的。胸腹部是一大块紧密连在一起的,然后外面是头、手、足

为什么要这样处理,我也曾阅读过不少现代人写的书法教程,没有人作出过解释

还有许多书法结构的原则,tuenhai.com 就在这里不一展开了。小学书法老师都可以结合日常生活的道理进行讲解,告诉学生,谁对生活观察得最仔细,谁就可以写出最好的字。明白这个道理以后,是否临摹字帖就是次要的了。鼓励学生根据自己对生活的理解创造出自己的字体。老师提议一个字,然后让每个学生设计写法,让学生说出这样设计的原因

这就是真正的书法教育,观察生活,理解生活,心中有字,然后写在纸上形成自己的独特书法风格。这样的书法教育,只要几个小时的教育,每个学生都可能写一手漂亮的字,杰出者可能超越古人创造的最高书法成就

书法教育切忌枯燥地临帖,这样或许可以培养出有名的书法匠,但是,自己的个性都被抹杀了,是得不偿失

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